Media Bigbook Tiga Dimensi Tingkatkan Motivasi Siswa Kelas 6 Pada Mupel Ppkn Materi Musyawarah

PENDIDIKAN adalah salah satu aspek terpenting dalam sebuah kehidupan. Pendidikan berperan sebagai fondasi pembangunan pribadi seseorang. Melalui pendidikan, seseorang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman yang diperlukan untuk menghadapi tantangan dalam kehidupan sehari-hari.

Pendidikan yang berkualitas adalah pendidikan yang pembelajarannya berkualitas. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kualitas pembelajaran, seperti tujuan pembelajaran, guru, siswa, sarana dan prasarana, kegiatan pembelajaran, lingkungan, bahan dan alat evaluasi, suasana evaluasi (Agnes:2022).

Sarana dan prasarana terus dikembangkan, salah satunya adalah media pembelajaran. Media pembelajaran adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan penyalur pesan agar tercapai tujuan pembelajaran (Syaiful Bahari D&Azwan Zain:2020). Jadi, media pembelajaran bisa berupa apa saja asalkan itu menunjang proses belajar. Seperti yang diterapkan pada siswa kelas 6 MI Muhammadiyah Kauman Wiradesa, pada mupel PPKn materi persatuan dan kesatuan yaitu media Bigbook tiga dimensi. 

Big book yang dalam bahasa Indonesianya dinamakan dengan buku besar, memiliki pengertian buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang besar. Bigbook memiliki beragam ukurannya, misalnya ukuran A3, A4, A5, atau seukuran koran. Ciri khas dari bigbook adalah tulisan dan gambar yang besar, dan hal tersebut harus memperhitungkan sudut pandang terpandang terbaca atau tidaknya dari seluruh siswa di kelas. 

Macam media bigbook ada 3, yaitu bentuk sebab akibat, bentuk pemecahan masalah, bentuk sistematis. Dalam materi persatuan dan kesatuan mupel PPKn bentuk bigbook merupakan macam kedua. Bentuk bigbook pemecahan masalah dimana bercerita tentang masyarakat yang hidup rukun bersatu bisa mengesampingkan masalah yang terjadi. Contohnya Sungai yang kotor bisa menjadi bersih jika masyarakatnya bergotong royong mau membersihkannya.

Langkah awal penerapan media bigbook : (1)Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota kelompok terdiri dari 5 anak (2)guru menjelaskan tentang bigbook dan tema yang diusung, karena tiga dimensi, siswa diharap membuat gambar menjadi timbul(3)kelompok diberi waktu 1 minggu untuk mengerjakan (4)pada pertemuan setelah itu, kelompok dipersilakan mempresentasikan hasil karyanya didepan kelas. 

Manfaat menggunakan media bigbook dalam pembelajaran :(1) memiliki teks dan gambar yang besar sehingga semua siswa di kelas dapat melihatnya, (2) materi dalam big book disajikan secara ringkas dan jelas, (3) memiliki variasi warna yang dapat menarik perhatian siswa, dan (4) ukuran teks dan gambar pada buku besar lebih besar dan teks bacaan yang tersedia sederhana sehingga siswa tidak keberatan ketika diminta membaca dan memahami isi bacaan (Dasar, 2020).

Media Bigbook juga tentunya memiliki kekurangan menurut Nursa’adah (2017) yaitu: 1) Tidak dapat menampilkan audio karena big book hanya menampilkan visual berupa gambar dan tulisan. 2) Tidak dapat menampilkan gambar bergerak karena big book hanya menampilkan visual berupa gambar dan tulisan yang diam atau tak bergerak. 3) Guru terbatas dalam menampilkan gambar serta tulisan melalui big book terutama untuk benda berbentuk tiga dimensi.

Dan terbukti bahwa menggunakan media bigbook menjadikan siswa kelas 6 tersebut lebih termotivasi dalam belajar. Dalam pengaplikasiannya, ketika kelompok mempresentasikan di depan kelas, siswa yang lain akan menyimak dan membaca bersama, hal tersebut akan membuat siswa melatih kemampuan merangkum cerita secara cepat. Kemudian dapat mengajukan pertanyaan tentang apa, siapa, kapan, dimana, mengapa, dan bagaimana pada cerita materi tersebut. (*)

 

*) Penulis adalah Guru MI Muhammadiyah Kauman, Jalan pendidikan II, Kauman, Kecamatan Wiradesa, Kabupaten Pekalongan